En el marco del proyecto Construyendo Futuros con VMA Siderúrgica S.A., desarrollamos jornadas de acompañamiento pedagógico en aula junto a 9 docentes, con el propósito de revisar las prácticas de enseñanza, acompañar los procesos de aprendizaje y aportar estrategias para responder a las necesidades concretas de las y los estudiantes.

Durante las jornadas se trabajó especialmente en el área de Comunicación, revisando situaciones del aula y observando mejoras graduales en los aprendizajes. Este acompañamiento permitió también identificar casos de estudiantes que requieren ajustes razonables significativos, particularmente niñas y niños que, aun encontrándose en 3.º grado o grados superiores, necesitan desarrollar habilidades correspondientes a etapas iniciales del proceso de alfabetización.

Estrategias que parten de lo concreto

A partir de las situaciones observadas, se compartieron sugerencias didácticas adaptadas a las características de los grupos. Para los grados inferiores, se recomendó reforzar especialmente las habilidades psicomotrices mediante materiales concretos y el uso del espacio del patio, siguiendo una progresión que parte de experiencias concretas, avanza hacia lo semiconcreto y posteriormente llega a lo abstracto.

Este enfoque busca que las niñas y los niños puedan construir aprendizajes a partir de experiencias significativas y cercanas, respetando sus ritmos y puntos de partida.

Durante el acompañamiento también se identificó como desafío la asistencia fluctuante de algunos estudiantes, a pesar de la aplicación del protocolo de seguimiento y comunicación con las familias. Esta situación evidencia la importancia de sostener una mirada integral sobre las trayectorias educativas y de continuar articulando esfuerzos entre docentes, familias y comunidad.

Una propuesta que responde a diferentes ritmos de aprendizaje

La experiencia permitió, además, validar junto a las comunidades educativas la propuesta de mejora de lectoescritura por niveles como un aporte significativo al aprendizaje. Su aplicabilidad en casos de estudiantes que requieren de ajustes razonables representa una oportunidad para avanzar hacia prácticas pedagógicas que reconozcan las diferentes necesidades y los niveles de desempeño presentes dentro de un mismo grupo.

El acompañamiento en aula permite así conectar las propuestas pedagógicas con la realidad cotidiana de las escuelas: observar, identificar necesidades, probar estrategias y ajustar las prácticas para que cada estudiante tenga mayores oportunidades de aprender.

Construyendo Futuros es un proyecto implementado gracias a la cooperación de VMA Siderúrgica S.A., y acompaña a comunidades educativas para promover mejores oportunidades de aprendizaje y contribuir al desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.