La formación de quienes enseñan también transforma la educación. Durante el 2025, fortalecimos nuestra alianza con el Instituto de Formación Docente de Villa Hayes y la Dirección Departamental de Educación de Presidente Hayes para acercar la metodología Alda Educa a futuras y futuros docentes, combinando capacitación, práctica profesional y acompañamiento pedagógico en escuelas públicas.

En septiembre, cerca de 50 estudiantes del instituto participaron en una formación especializada sobre la estrategia de lectoescritura por niveles. Como parte de este proceso, implementaron la metodología en cuatro instituciones educativas de Villa Hayes, acompañando a 637 estudiantes de 2.º a 6.º grado mediante propuestas ajustadas a las necesidades de aprendizaje de cada niña y niño.

Aunque la práctica contempló siete de las doce sesiones previstas en la metodología completa, los resultados evidenciaron avances significativos. El porcentaje de estudiantes ubicados en el nivel inicial de desempeño se redujo del 32,3 % al 18,1 %, lo que representa una disminución relativa del 44 % de los casos con mayores dificultades. Al mismo tiempo, el nivel avanzado aumentó en 15,4 %, con resultados especialmente destacados en 3.º grado, donde el incremento alcanzó el 28,8 %.

Aprender a enseñar desde la práctica

En noviembre, las y los estudiantes del Instituto de Formación Docente presentaron los resultados de su práctica profesional, compartiendo evidencias del impacto del acompañamiento pedagógico diferenciado y de la enseñanza adaptada al nivel de cada estudiante.

La experiencia permitió fortalecer su formación inicial con herramientas basadas en evidencia y confirmó el potencial de la metodología cuando se implementa de manera sistemática y con soporte técnico.

«Estamos trabajando con Fundación Alda desde el año 2023 en algunas instituciones educativas. Vimos los buenos resultados, entonces dijimos que esto tenía que trascender, y eso es lo que estamos haciendo», destacó Lilian Irala, directora departamental de Educación de Presidente Hayes.

Una alianza que multiplica el impacto

Para quienes participaron del proceso, la práctica también dejó aprendizajes que marcarán su futuro profesional.

«Niños que aún no podían juntar las sílabas, por medio de estas clases han logrado significativamente realizar esa conexión y producir una lectura. Trabajamos con actividades lúdicas, estrategias innovadoras, metodologías activas y ajustes razonables para responder a las necesidades individuales de cada estudiante», señaló Patricia Matto, estudiante del Instituto de Formación Docente de Villa Hayes.

Por su parte, Pablina Vega, tutora y coordinadora de Práctica del instituto, recordó uno de los casos más significativos: «Una estudiante que trabajó en una de las instituciones educativas, en solo cuatro sesiones logró que una niña de 5.º grado llegara a leer. Ese acompañamiento que tuvimos creo que es uno de los mayores aportes de Alda en la formación de los estudiantes».

Esta experiencia reafirma el valor de la articulación entre organizaciones sociales, instituciones formadoras y el sistema educativo público para construir procesos de formación docente más sólidos, innovadores y orientados a mejorar las oportunidades de aprendizaje de niñas y niños.