En un mismo grado, una niña lee de corrido y un niño todavía está descubriendo cómo se juntan las sílabas. Ella resuelve problemas con fracciones; él aún no asocia los números con una operación. Cuando la clase avanza al ritmo del grado, quienes quedaron atrás rara vez alcanzan al resto. Los Espacios de Recuperación de los Aprendizajes (ERA) parten de una idea sencilla: para recuperar lo que no se aprendió, primero hay que saber qué necesita aprender cada estudiante. Cuando los vacíos se acumulan Un aprendizaje que no se consolida a tiempo no desaparece: se vuelve el obstáculo del siguiente. Quien no logra leer con soltura en la etapa escolar, probablemente encontrará más difícil casi todo lo...